Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden zuerst die zentralen Ergebnisse aus den vier erarbeiteten Typiken eines Studiums der Ökonomie zusammengefasst. Die empirischen Befunde der Erlebniswirklichkeit von Studierenden der Volkswirtschaftslehre und ihre theoretischen Deutungen eröffnen viele Fragen und weisen auf grundlegende Probleme der aktuellen Lehre hin. Wir stellen diese kurz dar, skizzieren unsere Position zu den Zielen einer ökonomischen Bildung, ziehen einige Schlussfolgerungen (auch im Hinblick darauf, was von Seiten der Dozent_innen anders oder besser gemacht werden könnte) und geben knappe Handlungsempfehlungen für strukturelle und inhaltliche hochschulpolitische Reformen, die wir im Lichte der empirischen Befunde als dringend notwendig erachten.
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Bäuerle, L., Pühringer, S., Ötsch, W.O. (2020). Fazit und (hochschul-)politische Handlungsempfehlungen. In: Wirtschaft(lich) studieren. Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30057-9_8
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