Zusammenfassung
Nachdem sich die Kindheit als eigenständige Entwicklungsphase langsam konsolidierte (vgl. Ariès 2003) wurde sie auch als Forschungsfeld entdeckt. Erste erziehungswissenschaftliche Forschungsansätze lassen sich bis zu Rousseau, Trapp und Niemeyer ins 18. Jahrhundert zurückverfolgen. Sie erkannten die Bedeutung biographischer und ethnographischer Ansätze für eine Theorie und Praxis der Erziehung und erhoben das Kind bzw. den Heranwachsenden zum Gegenstand ihrer Forschung (vgl. Grunert 2010, S. 245, vgl. Krüger 1996, S. 32, vgl. Krüger 1997, S. 202 und vgl. Krüger/Wensierski 1995, S. 185).
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Lieber, K. (2020). Forschungsstand Kindheitsforschung. In: Kinderleben in der Welt des Leistungssports. Kasseler Edition Soziale Arbeit, vol 18. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29896-8_3
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