Zusammenfassung
Dieser Abschnitt dient der Darstellung der Ergebnisse in Bezug auf die in Kapitel 4 formulierten Forschungsfragen. So wird zunächst im Rahmen des ersten Fragenkomplexes sowohl für die Aufgabenkompetenz als auch für die diagnostische Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens je das statistische Modell ermittelt, welches die empirischen Daten des eingesetzten Kompetenztests relativ am passendsten beschreibt. Hieran anschließend wird der Zusammenhang zwischen den beiden Konstrukten untersucht und die in Kapitel 5.4.2.3 aufgezeigte Prüfung der Kriteriums- wie der konvergenten Validität geschildert. Im Kontext des zweiten Fragenkomplexes werden daraufhin die Auswirkungen der Teilnahme an den verschiedenen Lehr-Lern- Laboren betrachtet.
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Wess, R. (2020). Ergebnisse. In: Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29801-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29801-2_7
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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