Zusammenfassung
Die Neue Rechte in der Bundesrepublik hat seit einiger Zeit verstärkt Themen von Erziehung und Bildung im Fokus, was in eine erziehungswissenschaftliche Reflektion für das 21. Jahrhunderts einzubeziehen ist. Dass auch Erziehung und Bildung bei der „großen Regression“, die seit einigen Jahren die „geistige Situation der Zeit“ charakterisiert, eine Rolle spielen, kommt in den entsprechenden Analysen bislang dennoch eher wenig vor und soll deshalb in diesem Beitrag in den Blick genommen werden. Um welche Themen es dabei genau geht und woran angeknüpft wird, steht im Mittelpunkt des Beitrages, der sich insbesondere auf „Umerziehung“, „Genderideologie“, Familie und „Frühsexualisierung“ konzentriert.
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Ich danke Catrin Dingler und Tatjana Freytag für Hinweise und ihre kritische Diskussion des Beitrages.
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Für Spanien gilt das für die Positionen der Partei „Vox“, Angriffe auf die „Gender-Diktatur“ werden insbesondere von Rocio Monastero vorgenommen.
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Ansätze einer geschlechterreflektierten Pädagogik gegen rechts finden sich bei Hechler/Struve 2015.
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Die Behauptung, die Bundesrepublik sei von Lehrstühlen für Gender Studies überschwemmt, gehört zur neurechten Polemik. Bock hat in einer empirischen Untersuchung gezeigt, dass Geschlechterforschungsprofessuren einen Anteil an Professuren, der unter 0,5 % liegt (vgl. Bock 2015).
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Zu den empirischen Befunden bezogen auf Lebensformen, in denen Kinder aufwachsen und zu intersexuellen Kindern siehe Sager 2018.
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Baader, M.S. (2020). Neue Rechte – „Umerziehung“, „Genderideologie“ und „Frühsexualisierung“ – Kampfbegriffe in einem neuen Kulturkampf. Erziehungswissenschaftliche Themen im Fokus von Populismus und Neuer Rechter. In: Binder, U., Oelkers, J. (eds) „Das Ende der politischen Ordnungsvorstellungen des 20. Jahrhunderts.". Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29192-1_9
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