Zusammenfassung
Der Anlass der vorliegenden ethnographischen Studie war der Ausbau der Ganztagsschule zu Beginn der 2000er Jahre und die in diesem Zusammenhang vernehmbaren Forderungen in der (Kommunal-)Politik, die offene Kinder- und Jugendarbeit solle mit diesen zusammenarbeiten. Mein grundsätzliches Forschungsinteresse richtete sich auf die Erziehungsverhältnisse der offenen Kinder- und Jugendarbeit in solchen Kooperationssettings. Als Feld wurde eine Form der ‚Zusammenarbeit‘ ausgewählt, bei der das Personal eines Jugendzentrums die Nachmittagsbetreuung in einer Realschule organisiert (Schulangebot).
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Gosse, K. (2020). Ein Fazit: Die offene Kinder- und Jugendarbeit und ihre Erziehungsverhältnisse im Kontext der (Ganztags-)Schule. In: Pädagogisch betreut. Transformation des Sozialen – Transformation Sozialer Arbeit, vol 8. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29077-1_9
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-29077-1
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