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Der Einsatz von Tablets am Gymnasium und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen

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Mobile Medien im Schulkontext

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft ((MUG,volume 41))

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Zusammenfassung

Die Digitalisierung als eine der zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen der heutigen Zeit betrifft nahezu alle Lebensbereiche. Infolgedessen stehen Bildungssysteme in der Verantwortung, Schüler*innen den kompetenten Umgang mit neuen Technologien zu vermitteln. Für Deutschland wurde jedoch ersichtlich, dass die Nutzung von Computern in der Schule, konträr zu den meisten anderen Teilnehmerländern, negativ mit den mittleren computer- und informationsbezogenen Kompetenzen der Heranwachsenden zusammenhängt. In diesem Zusammenhang scheint der unterrichtliche Einsatz von Tablets vielfältige Chancen zur Verbesserung der beschriebenen Situation zu ermöglichen: Tablets vereinen die Leistungen verschiedener technischer Endgeräte in einem Produkt und können flexibel in das Unterrichtsgeschehen integriert werden. Im Rahmen des Beitrags wird daher auf Basis quantitativer und qualitativer Daten des TiGer-Projekts (Tablets im Gymnasium evaluieren und reflektieren) mithilfe eines quasi-Kontrollgruppenvergleichs und längsschnittlichen Designs der Frage nachgegangen, inwieweit der Einsatz von Tablets im Unterricht mit einer Verbesserung computerbezogener Kompetenzen der Schüler*innen einhergeht.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland

    Kerstin Drossel & Birgit Eickelmann

Authors
  1. Kerstin Drossel
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  2. Birgit Eickelmann
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Corresponding author

Correspondence to Kerstin Drossel .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Paderborn, Paderborn, Germany

    Dorothee M. Meister

  2. Universität Paderborn, Paderborn, Germany

    Ilka Mindt

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Drossel, K., Eickelmann, B. (2020). Der Einsatz von Tablets am Gymnasium und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen. In: Meister, D.M., Mindt, I. (eds) Mobile Medien im Schulkontext. Medienbildung und Gesellschaft, vol 41. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_7

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