Zusammenfassung
Im folgenden Abschnitt geht es darum, qualitativ zu beantwortende Forschungsfragen abzuleiten und dabei die vorangegangenen theoretischen Erkenntnisse als Strukturierungshilfe zu nutzen. Wie im letzten Kapitel angeführt, kommt den Lehrkräften die Rolle des Vermittlers in den sich überlappenden Schüler-, Unterrichts- und Schulebenen sowie zwischen der Ebene des Bildungs- bzw. Erziehungssystems zu. Mikro-, Meso- und Makroebene von Qualitätsprozessen sind daher zu berücksichtigen.
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Bell, A.C. (2020). Forschungsfragen zur qualitativen Beantwortung. In: Qualität sprachheilpädagogischer Förderung. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8_3
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