Zusammenfassung
Die Ausgangsfragen für diese Untersuchung lauteten, erstens, welche Gerechtigkeitsüberzeugungen in Bezug auf die schulische Leistungsbeurteilung Lehrkräfte haben, zweitens, welche Strategien sie anwenden, um eine in ihren Augen gerechte Leistungsbeurteilung herzustellen und drittens, ob und, wenn ja, inwiefern sich diese Überzeugungen und Strategien zwischen Lehrkräften in verschiedenen Bildungssystemen unterscheiden (vgl. Kap. 1).
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Falkenberg, K. (2020). Fazit und Ausblick. In: Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28275-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28275-2_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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