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Unterstützung – Kooperation – Kontrolle pp 139–163Cite as

Schulleitungen zwischen Verwaltung und Qualitätsentwicklung – wie gut gelingt die Erfüllung erweiterter Tätigkeitsfelder? Empirische Erkenntnisse aus den Forschungsprojekten Schulleitungsmonitor und SHaRP

Part of the Educational Governance book series (EDUGOV,volume 48)

Zusammenfassung

Mit dem veränderten Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung hat sich auch die Rolle von Schulleitungen verändert. Sie sollen ihre Schule nicht mehr nur verwalten, sondern sie auch gestalten. Der Beitrag führt Daten aus den beiden Projekten „Schulleitungshandeln zwischen erweiterten Rechten und Pflichten (SHaRP)“ und „Schulleitungsmonitor“ zusammen, um zu beschreiben, welche neuen Aufgaben Schulleitungen haben, wie erfolgreich sie sich darin wahrnehmen und welche Unterstützungsbedürfnisse sie haben. Auf der Basis der Befunde wird diskutiert, wie die Unterstützung von Schulleitungen durch die Schulaufsicht gestaltet werden kann.

Schlüsselwörter

  • Educational Governance
  • Schulleitung
  • Neuer Steuerung
  • Schulleiter-Fortbildung
  • Schulleiter-Professionalisierung

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Abb. 1
Abb. 2
Abb. 3
Abb. 4

Notes

  1. 1.

    Elternarbeit (vier Items; α = .63), schülerbezogene Arbeit (drei Items; α = .57), unterrichtsbezogene Führungsarbeit (vier Items; α = .55), Verwaltungs- und Organisationsaufgaben (sechs Items; α = .78), Vertretung der Schule nach außen (fünf Items; α = .73), Personalführung/-entwicklung (vier Items; α = .66), Organisationsführung/-entwicklung (sechs Items; α = .81), Umsetzung von Steuerungsinstrumenten (fünf Items; α = .77).

  2. 2.

    Elternarbeit: vier Items; α = .77, schülerbezogene Arbeit: drei Items; α = .77, unterrichtsbezogene Führungsarbeit: vier Items; α = .70, Verwaltungs- und Organisationsaufgaben: sechs Items; α = .88, Vertretung der Schule nach außen: fünf Items; α = .85, Personalführung/-entwicklung: vier Items; α = .70, Organisationsführung/-entwicklung: sechs Items; α = .88, Umsetzung von Steuerungsinstrumenten: fünf Items; α = .86.

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Authors and Affiliations

  1. Kommunales Bildungsbüro, Stadt Herne, Herne, Deutschland

    Jasmin Schwanenberg

  2. Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS), Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Klagenfurt, Österreich

    Stefan Brauckmann

  3. Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck, Innsbruck, Österreich

    Esther Dominique Klein

Authors
  1. Jasmin Schwanenberg
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  2. Stefan Brauckmann
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  3. Esther Dominique Klein
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Correspondence to Jasmin Schwanenberg .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Universität Innsbruck, Innsbruck, Germany

    Dr. Esther Dominique Klein

  2. Abteilung Weiterbildung und Beratung, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Zürich (Stadt, Kanton), Switzerland

    Dr. Nina Bremm

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Schwanenberg, J., Brauckmann, S., Klein, E.D. (2020). Schulleitungen zwischen Verwaltung und Qualitätsentwicklung – wie gut gelingt die Erfüllung erweiterter Tätigkeitsfelder? Empirische Erkenntnisse aus den Forschungsprojekten Schulleitungsmonitor und SHaRP. In: Klein, E., Bremm, N. (eds) Unterstützung – Kooperation – Kontrolle. Educational Governance, vol 48. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28177-9_8

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