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Einleitung

Part of the Phänomenologische Erziehungswissenschaft book series (PHE,volume 10)

Zusammenfassung

Forschendes Lernen ist nicht nur ein vielfach verwendetes Konzept. Es besteht auch aus einer umstrittenen Kombination von hoch aufgeladenen Begriffen und ist damit in unterschiedliche Konfliktlinien eingespannt. Theoretische, begriffliche und wissenschaftstheoretische Fragen und Probleme verbinden sich im Konzept und Begriff des forschenden Lernens mit hochschul- und wissenschaftspolitischen, didaktischen, professionalisierungstheoretischen und studiengangsorganisatorischen Fragen und Problemen insbesondere im Lehramtsstudium.

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© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

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Brinkmann, M. (2020). Einleitung. In: Brinkmann, M. (eds) Forschendes Lernen. Phänomenologische Erziehungswissenschaft, vol 10. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28173-1_1

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28173-1_1

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-28172-4

  • Online ISBN: 978-3-658-28173-1

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