Zusammenfassung
Das Werk des Philosophen Bachelard zählt zu den modernen Wissenschaftstheorien des 20. Jahrhunderts, die den Paradigmenwechsel der Relativitätstheorie Einsteins oder der Quantenmechanik Plancks von einem praxistheoretischen Standpunkt aus Rechnung tragen. Bachelard denkt dabei die Individualentwicklung des „wissenschaftlichen Geistes“ bzw. der wissenschaftlichen Persönlichkeit und die Wissenschaftsgeschichte als ineinander verschränkt, weshalb sich aus seinem Werk auch Grundlegendes für die Hochschuldidaktik herausschälen und in diesem Beitrag zusammentragen lässt.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Althusser, L. (2014). Einleitung zur Philosophie für Nicht-Philosophen. Wien:Passagen Verlag [Original frz. 1975]
Bachelard, G. (1974). Epistemologie. Ausgewählte Texte. Frankfurt a. M.: Ullstein. [Epi].
Bachelard, G. (1980). Die Philosophie des Nein. Versuch einer Philosophie des neuen wissenschaftlichen Geistes. Frankfurt a. M.: Suhrkamp. [PdN] [Original erschienen 1940]
Bachelard, G. (1984). Die Bildung des wissenschaftlichen Geistes. Beitrag zu einer Psychoanalyse der objektiven Erkenntnis. Frankfurt a. M.: Suhrkamp [BdwG] [Original 1934, erschienen 1938]
Bachelard, G. (2017). Surrationalismus. Frankfurt a. M.: Suhrkamp. [Sur].
Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational Researcher, 28(2), 16–25 + 46.
Langemeyer, I. (2015). Das Wissen der Achtsamkeit. Kooperative Kompetenz in komplexen Arbeitsprozessen. Münster: Waxmann.
Lecourt, D. (1975). Kritik der Wissenschaftstheorie. Hamburg: VSA. [Original frz. 1972].
Lepenies, W. (1984). Vergangenheit und Zukunft der Wissenschaftsgeschichte – Das Werk Gaston Bachelards. In G. Bachelard (Hrsg.), Die Bildung des wissenschaftlichen Geistes (S. 7–34). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Orland, B. (2012). Das historisch-epistemologische Programm. In S. Maasen et al. (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftssoziologie (S. 59–72). Wiesbaden: Springer VS.
Rheinberger, H. J. (1992). Experiment, Differenz, Schrift: zur Geschichte epistemischer Dinge. Marburg an der Lahn: Basilisken-Presse.
Rheinberger, H. J. (2001). Experimentalsysteme und epistemische Dinge: Eine Geschichte der Proteinsynthese im Reagenzglas. Göttingen: Wallstein Verlag.
Rheinberger, H. J. (2005). Gaston Bachelard and the notion of „phenomenotechnique“. Perspectives on Science, 13(3), 313–328.
Tulatz, K. (2018). Epistemologie als Reflexion wissenschaftlicher Praxen. Epistemische Räume im Ausgang von Gaston Bachelard, Louis Althusser und Joseph Rouse. Bielefeld: transcript.
Vygotskij, L. S. (2002). Denken und Sprechen. Weinheim: Beltz.
Vygotskij, L. S. (2003). Die Entwicklung des Denkens beim Jugendlichen und die Begriffsbildung. In v. J. Lompscher (Hrsg.), Ausgewählte Schriften (Bd. 2., S. 359–464). Berlin: Lehmanns. [Original russ. 1934; dt. 1987]
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Langemeyer, I. (2020). Bildungsprozesse in der Wissenschaft. Gaston Bachelards „fein gewirkte Pädagogik“. In: Tremp, P., Eugster, B. (eds) Klassiker der Hochschuldidaktik?. Doing Higher Education. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28124-3_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28124-3_9
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28123-6
Online ISBN: 978-3-658-28124-3
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)