Zusammenfassung
In Kapitel 5 wurden die Situationen in zwei Bundesländern/Regionen mikroanalytisch rekonstruiert. Für diese Analyse war die Auseinandersetzung mit der EGPerspektive in Kapitel 2 und dem Theorie-Methoden-Paket der Situationsanalyse in Kapitel 3 leitend. Dabei wurde eine Reihe von analytischen Fragestellungen entwickelt, die für die Rekonstruktion der Situationen in Kapitel 5 relevant waren. Im Folgenden werden diese Situationen vergleichend diskutiert und in Bezug zum Forschungsstand zur Steuerung in Bildungssystemen und zur Umsetzung von Inklusion gesetzt.
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Gasterstädt, J. (2019). Vergleich der beiden Situationen: Komplexität begegnen und Inklusion steuern?. In: Der Komplexität begegnen und Inklusion steuern. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 28. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27838-0_6
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