Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der sinngenetischen Analyse (vgl. Kapitel 4) vor dem Hintergrund des thematischen Kontextes diskutiert. In diesem Rahmen werden Facetten des Lernens an historischen Orten zum Nationalsozialismus formuliert, wobei der Fokus auf der Auseinandersetzung mit Täterschaft und Propaganda liegt. Diese Facetten sollen nicht als fertiges didaktisches Modell verstanden werden.
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Rechberg, KH. (2020). Diskussion zentraler Ergebnisse: Facetten des Lernens an historischen Orten zum Nationalsozialismus mit dem Fokus auf der Auseinandersetzung mit Täterschaft und Propaganda. In: Täterschaft in der Gedenkstättenpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27664-5_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27664-5_5
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-27663-8
Online ISBN: 978-3-658-27664-5
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