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Theoretischer Teil

Chapter
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Zusammenfassung

Die Ausgangsproblematik wurde bisher bewusst nur sehr oberflächlich angerissen. In diesem Kapitel werden wir die nötigen theoretischen Grundlagen in vier Teilen bereitstellen. Zu Beginn zeigen wir allgemeinere Sichtweisen auf Mathematikunterricht auf, um diese in späteren Argumentationen nutzen zu können, bevor wir ausschnitthaft eine epistemologische Analyse der Sprache der Mathematik vorstellen und dabei insbesondere auf die Sprache der Algebra fokussieren. Wir schließen dieses Kapitel mit einer mathematisch-fachdidaktischen Einordnung der Schulalgebra sowie einem Abschnitt über figurierte Zahlen, welcher deren Geschichte nachzeichnet und einzelne Einflüsse auf die Zahlentheorie beleuchtet.

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Authors and Affiliations

  1. 1.BonnDeutschland

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