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Sondermaßnahmen vs. nachhaltige Professionalisierung im Lehrerberuf

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Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht

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Zusammenfassung

Die große Herausforderung, stets ausreichend qualifizierte Lehrkräfte zu gewinnen, beschäftigt in Deutschland die Ministerien ebenso wie die lehrkräftebildenden Institutionen beider Phasen und die Öffentlichkeit. Da der Bedarf an Lehrer* innen in vielen Bundesländern bereits seit Jahren nicht gedeckt werden kann, bieten die Kultusministerien Personen ohne Lehramtsstudium die Möglichkeit des Quereinstiegs in die zweite Phase der Lehrkräfteausbildung, des Seiteneinstiegs direkt in den Schuldienst oder die Schulen setzen fachfremd Unterrichtende und Lehramtsstudierende ein.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Didaktik der Physik, Goethe-Universität Frankfurt/Main, Frankfurt/Main, Deutschland

    Friederike Korneck

Authors
  1. Friederike Korneck
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Corresponding author

Correspondence to Friederike Korneck .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Germany

    Raphaela Porsch

  2. Professional School of Education (PSE), Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Germany

    Bettina Rösken-Winter

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Korneck, F. (2020). Sondermaßnahmen vs. nachhaltige Professionalisierung im Lehrerberuf. In: Porsch, R., Rösken-Winter, B. (eds) Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27293-7_3

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