Zusammenfassung
Die zentrale Frage dieser Arbeit war, welcher Steuerungslogik die Regionalisierung im deutschen Bildungssystem folgt. Um diese Frage zu beantworten, wurde ein governance-analytischer Zugang gewählt, wobei gängige Konzepte der Governance-Forschung um eine wissensorientierte Perspektive erweitert wurden. Die Steuerungslogik der Regionalisierung zu untersuchen, heißt demnach, deren „politische Rationalität“ und die Auswirkungen auf regionale Akteurskonstellationen in den Blick zu nehmen.
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Niedlich, S. (2020). Schluss. In: Neue Ordnung der Bildung. Educational Governance, vol 49. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27206-7_8
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