Skip to main content
SpringerLink
Log in

Wissenschaftliches Arbeiten lernen in dualen sozialpädagogischen Studiengängen

  • Chapter
  • First Online:
Dual Sozialpädagogik studieren

Zusammenfassung

Wissenschaftliches Arbeiten findet in dualen Studiengängen unter anderen Bedingungen als im klassischen Studienmodell statt. Der Beitrag zeigt wesentliche Unterschiede in Hinblick auf die Rahmenbedingungen, auf die Gestaltung des Inhalts studentischer Texte und auf prozessuale Aspekte. Daraus lässt sich die Frage ableiten, welche Ansätze für die Lehre des wissenschaftlichen Arbeitens in dualen Studiengängen, insbesondere der Sozialpädagogik, existieren. Im Zentrum der Betrachtung stehen Ansätze für eine schreibförderliche Lehre.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatur

  • Beaugrand, Andreas, Ä.-D. Latteck, M. Mertin, und A. Rolf. 2017. Lehr- und Lernmethoden im dualen Studium. Wissenstransfer zwischen Theorie und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • BIBB. 2017. Pressemitteilung vom 26. September 2017 „Duales Studium: Aufwärtstrend hält an. AusbildungPlus verzeichnet mehr als 100.000 dual Studierende.“ https://www.bibb.de/de/pressemitteilung_67829.php. Zugegriffen: 23. Juni 2018.

  • BMBF. 2017. Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in Deutschland 2016. 21. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks durchgeführt vom Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung. Bonn und Berlin: o. V.

    Google Scholar 

  • Brendel, Sabine, U. Hanke, und G. Macke. 2019. Kompetenzorientiert lehren an Hochschulen. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Budde, Jürgen. 2010. Duales Studium als Aufstiegsprojekt? Bildungswege, Milieulagen und Habitus von Studierenden an Berufsakademien. die hochschule 1/10. 21. Jahrgang, Heft 1. 135–147.

    Google Scholar 

  • Deci, Edward, und R. Ryan. 1993. Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik, Heft 39: 223–238.

    Google Scholar 

  • DHBW. 2018. Kooperative Forschung. http://www.dhbw.de/die-dhbw/kooperative-forschung.html. Zugegriffen: 23. Juni 2018.

  • Euler, Dieter. 2005. Forschendes Lernen. In Studienziel Persönlichkeit. Beiträge zum Bildungsauftrag der Universität heute, Hrsg. S. Spoun, W. Wunderlich, 253–271. Frankfurt am Main und New York: Campus.

    Google Scholar 

  • Fichten, Wolfgang. 2012. Über die Umsetzung und Gestaltung Forschenden Lernens im Lehramtsstudium. Verschriftlichung eines Vortrags auf der Veranstaltung „Modelle Forschenden Lernens“ in der Bielefeld School of Education 2012. Schriftenreihe Lehrerbildung in Wissenschaft, Ausbildung und Praxis, Hrsg. Didaktisches Zentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. https://www.uni-oldenburg.de/fileadmin/user_upload/diz/download/Publikationen/Lehrerbildung_Online/Fichten_01_2013_Forschendes_Lernen.pdf. Zugegriffen: 23. Juni 2018.

  • Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung (gefsus). 2018. Positionspapier Schreibkompetenz im Studium. Verabschiedet am 29. September 2018 in Nürnberg. http://schreibdidaktik.de/images/Downloads/gefsus_2018_positionspapier.pdf). Zugegriffen: 12. April 2019.

  • Gess, Christopher, W. Deicke, und I. Wessels. 2017. Kompetenzentwicklung durch Forschendes Lernen. In Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann, Hrsg. H. A. Mieg, J. Lehmann, 79–90. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Hochenbleicher-Schwarz, Anton. 2015. Das duale Prinzip im Studium der Sozialen Arbeit. In 40 Jahre Duales Studium, Bd. 2, Beiträge aus der Fakultät Sozialwesen, Hrsg. G. Süleyman, A. Hochenbleicher-Schwarz, 137–156. Berlin und Boston: de Gruyter/Oldenbourg.

    Google Scholar 

  • Klein, Andrea. 2017. Wissenschaftliche Arbeiten schreiben. Praktischer Leitfaden mit über 100 Software-Tipps. Frechen: mitp.

    Google Scholar 

  • Klein, Andrea. 2018. Wissenschaftliches Arbeiten im dualen Studium. München: Vahlen.

    Book  Google Scholar 

  • Klein, Andrea. 2019. Duale Denkhüte. In Praxishandbuch Schreibdidaktik: Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen, Hrsg. Christian Wymann. Opladen und Toronto: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Klein, Andrea, und M. Zimmermann. 2018. Schreiben und Forschen mit Nutzen für die Praxis Praxisforschung als Entwicklungsmotor für Einrichtungen. KiTa aktuell, Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung. Heft 9: 190–192.

    Google Scholar 

  • Krone, Sirikit. 2015b. Neue Karrierepfade in den Betrieben: Nachwuchsbindung oder Akademisierung? In Dual Studieren im Blick. Entstehungsbedingungen, Interessenlagen und Umsetzungserfahrungen in dualen Studiengängen, Hrsg. S. Krone, 51–88. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Kruse, Otto. 2017. Kritisches Denken und Argumentieren. Konstanz: UVK.

    Google Scholar 

  • Lahm, Swantje. 2016. Schreiben in der Lehre. Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Lave, Jean, und E. Wenger. 1991. Situated learning. Legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press.

    Google Scholar 

  • Mieg, Harald A., und J. Lehmann, Hrsg. 2017. Forschendes Lernen. Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt am Main: Campus.

    Google Scholar 

  • Moser, Heinz. 1995. Grundlagen der Praxisforschung. Freiburg im Breisgau: Lambertus.

    Google Scholar 

  • Polutta, Andreas. 2015. Das Studium Sozialer Arbeit als Beziehungsarbeit. In 40 Jahre Duales Studium, Bd. 2, Beiträge aus der Fakultät Sozialwesen, Hrsg. G. Süleyman, A. Hochenbleicher-Schwarz, 225–243. Berlin und Boston: de Gruyter/Oldenbourg.

    Google Scholar 

  • Scherer, Caroline, N. Sennewald, Ch. Golombek, und K. B. Klingensiek. 2018. Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz. Journal der Schreibberatung 9/16: 77–86.

    Google Scholar 

  • Schön, Donald A. 1983. The Reflective Practioner. How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.

    Google Scholar 

  • Schulte, Frank P. 2014. Die Bedeutung und Erfassung des Erwerbs von Theorie-Praxis-/Praxis-Theorie-Transferkompetenz im Rahmen eines dualen Studiums. Beitrag der FOM Hochschule für Oekonomie & Management, Essen.

    Google Scholar 

  • Sennewald, Nadja, und S. Dreyfürst, Hrsg. 2014. Schreiben. Grundlagentexte zur Theorie, Didaktik und Beratung. Opladen und Toronto: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Sommer, Rolf. 2013. Wissenschaftliches Arbeiten lehren: Didaktische Überlegungen zu Einführungsveranstaltungen für Studierende sozialer und pädagogischer Berufe. Leipzig: Engelsdorfer Verlag.

    Google Scholar 

  • Theuermann, Patrick, und A. Zach. 2018. „Das schaffe locker!“ Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern. Journal der Schreibberatung 9/16: 66–73.

    Google Scholar 

  • Träger, Thomas. 2018. Zitieren 2.0. Elektronische Quellen und Projektmaterialien korrekt zitieren. 2. Aufl. München: Vahlen.

    Google Scholar 

  • Ulmi, Marianne, G. Bürki, A. Verhein, und M. Marti. 2017. Textdiagnose und Schreibberatung. Fach- und Qualifizierungsarbeiten begleiten. 2. Aufl., Opladen: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Wissenschaftsrat. 2013. Empfehlungen zur Entwicklung des dualen Studiums. Positionspapier. Drs. 3479-13, Mainz: o. V. https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2479-13.pdf. Zugegriffen: 23. Juni 2018.

  • Wymann, Christian, Hrsg. 2019. Praxishandbuch Schreibdidaktik: Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen. Opladen und Toronto: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

Weiterführende Literatur

  • Krone, Sirikit. Hrsg. 2015a. Dual Studieren im Blick. Entstehungsbedingungen, Interessenlagen und Umsetzungserfahrungen in dualen Studiengängen. Wiesbaden: Springer VS.

    Google Scholar 

  • Spoun, Sascha, und W. Wunderlich, Hrsg. 2005. Studienziel Persönlichkeit. Beiträge zum Bildungsauftrag der Universität heute. Frankfurt am Main und New York: Campus.

    Google Scholar 

  • Süleyman, Gögercin, und A. Hochenbleicher-Schwarz. Hrsg. 2015. 40 Jahre Duales Studium, Bd. 2, Beiträge aus der Fakultät Sozialwesen. Berlin und Boston: de Gruyter/Oldenbourg.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Edingen-Neckarhausen, Deutschland

    Andrea Klein

Authors
  1. Andrea Klein
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Andrea Klein .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Sozialpädagogik und Management, iba-Internationale Berufsakademie, Darmstadt, Hessen, Germany

    Simone Hess

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Klein, A. (2019). Wissenschaftliches Arbeiten lernen in dualen sozialpädagogischen Studiengängen. In: Hess, S. (eds) Dual Sozialpädagogik studieren. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26718-6_4

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26718-6_4

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-26717-9

  • Online ISBN: 978-3-658-26718-6

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation