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Rechtsextremismus als Herausforderung für die Schule

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Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung

Part of the book series: Edition Rechtsextremismus ((EDRECHT))

Zusammenfassung

Rechtsextremismus ist eine Herausforderung für die Schule. Der Beitrag benennt dazu verschiedene Dimensionen in der schulischen Praxis und verweist sowohl auf politische Einstellungen von Schüler*innen als auch die strukturellen Ambivalenzen der Institution Schule. Es werden direkte und indirekte Strategien des Umgangs mit Rechtsextremismus in der Schule vorgestellt und übergreifende Schlussfolgerungen formuliert.

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Notes

  1. 1.

    Siehe auch die KMK-Beschlüsse zur Stärkung der Demokratie (2009) und Erinnern für die Zukunft (2014) sowie den neuen Rahmenlehrplan für Berlin und Brandenburg (vgl. Rahmenlehrplan Teil A: Bildung und Erziehung in den Jahrgangsstufen 1–10, 2014).

  2. 2.

    vgl. Verfassung des Landes Brandenburg vom 20. August 1992, Artikel 28: http://www.bravors.brandenburg.de/cms/detail.php?gsid=land_bb_bravors_01.c.23338.de#28 (27.07.2017).

  3. 3.

    Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie, z. T. sind auch andere Bezeichnungen wie Kommunale Integrationszentren in Gebrauch.

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Schubarth, W., Niproschke, S., Ulbricht, J., Wachs, S. (2019). Rechtsextremismus als Herausforderung für die Schule. In: Schedler, J., Achour, S., Elverich, G., Jordan, A. (eds) Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung. Edition Rechtsextremismus. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26423-9_3

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