Zusammenfassung
Die vorliegende Arbeit leistet einen Beitrag zur Reflexion von Orientierungen der Förderung und Selektion sowie zugrunde liegenden Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen in Primarschulen in herausfordernden Lagen. In der systematischen Rekonstruktion handlungsleitender Orientierungen verschiedener Akteursgruppen wurde versucht, die Frage nach der Organisation als handlungsleitendem Erfahrungsraum mit der Frage gemeinsamer und divergierender Vorstellungen von Förderung und Selektion sowie deren zugrunde liegenden Verständnisse von Bildungsgerechtigkeit zu verknüpfen. Die Frage nach dem Erleben vorhandener Handlungsfähigkeit auf der Ebene der Organisation wurde als zentrale Voraussetzung rekonstruiert, inwiefern ein organisationaler Sinnherstellungsprozess der Ausgestaltung von Förderung und Selektion von Schulakteuren ohne Organisationsfunktion erkennbar ist.
Download chapter PDF
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Open Access Dieses Kapitel wird unter der Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) veröffentlicht, welche die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angeben, ob Änderungen vorgenommen wurden.
Die in diesem Kapitel enthaltenen Bilder und sonstiges Drittmaterial unterliegen ebenfalls der genannten Creative Commons Lizenz, sofern sich aus der Abbildungslegende nichts anderes ergibt. Sofern das betreffende Material nicht unter der genannten Creative Commons Lizenz steht und die betreffende Handlung nicht nach gesetzlichen Vorschriften erlaubt ist, ist für die oben aufgeführten Weiterverwendungen des Materials die Einwilligung des jeweiligen Rechteinhabers einzuholen.
Copyright information
© 2019 Der/die Autor(en)
About this chapter
Cite this chapter
Kamm, C. (2019). Ausblick. In: Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 23. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8_9
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-25781-1
Online ISBN: 978-3-658-25782-8
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)