Zusammenfassung
Welche Aufgaben Schulen zu erfüllen haben, hängt von gesellschaftlichen Ansprüchen und schulspezifischen Kontextbedingungen ab. Je nach theoretischer Perspektive werden die Aufgaben der Schule unterschiedlich verstanden und gewichtet. Als gemeinsamer Nenner dieser Perspektiven kann die Aufgabe der Förderung und der Selektion als Kerngeschäft der Primarschule gesehen werden. Verschiedene Aufgaben und Funktionen von Schulen mit Fokus auf der Förder- und Selektionsaufgabe werden im folgenden Kapitel theoretisch reflektiert. Dies dient der Kontextualisierung der Arbeit mit empirischem Fokus auf der Rekonstruktion von Orientierungen der Förderung und Selektion. Als weitere Grundlage ist die Arbeit angesiedelt im Forschungskontext von Schulen in herausfordernden Lagen. Dieser Begrifflichkeit und Einordnung widmet sich das nachfolgende Unterkapitel.
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Kamm, C. (2019). Aufgaben von Primarschulen in herausfordernden Lagen. In: Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 23. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8_2
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