Abstract
Nach einer einleitenden Auseinandersetzung mit der im Jahr 2017 ausgesetzten bisherigen Fremdevaluationspraxis in Baden-Württemberg und empirischen Forschungsergebnissen zur Qualitätssicherung in Schulen fokussiert der Beitrag das in Schleswig-Holstein eingeführte sogenannten „Schulfeedback“. Es wird u. a. erörtert, ob und gegebenenfalls wie das schleswig-holsteinische Modell Anregungen für Baden-Württemberg bieten kann. Grundsätzliche Überlegungen zur Neukonzeption der externen Evaluation in Baden-Württemberg schließen den Aufsatz ab.
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Behrenbeck, G., Kremer, I. (2019). Schulfeedback in Schleswig-Holstein – Vorbild für Baden-Württemberg?. In: Stricker, T. (eds) Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden‐Württemberg. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25778-1_21
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