Zusammenfassung
Die Untersuchung der Sekundarschulreformen rückt zunächst die landesbezogenen Politikarenen in den Vordergrund. Durch die aus dem Grundgesetz abgeleitete Kulturhoheit der Länder liegen die Gesetzgebung, Verwaltung und Finanzierung des Schulwesens – mit wenigen Ausnahmen – in der ausschließlichen Länderkompetenz (Art. 30 i.V.m. Art. 70 GG). Gleichwohl ist das Politikfeld Schule auch stark durch die Zusammenarbeit der Bundesländer sowie eine Bund-Länder-Koordination geprägt. Insbesondere die Institution der Ständigen Konferenz der Kultusminister hat die Entwicklung des Politikfelds wesentlich mitbestimmt.
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Ridderbusch, J. (2019). Rahmenbedingungen und Problemstellungen im Politikfeld. In: Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem. Educational Governance, vol 47. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25710-1_3
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