Zusammenfassung
Bei erster Betrachtung haben die Begriffe der Lehrkompetenz und der wahrnehmungszentrierten Didaktik nicht viel gemeinsam. Man könnte der Annahme verfallen, dass der erste Begriff eine reine Eigenschaft von Lehrkräften beschreibt, der zweite sich auf die Notwendigkeit bezieht Studierende zu unterstützen. Es sollte jedoch in diesem Zusammenhang bedacht werden, dass Unterricht, wie jede Form der Kommunikation, eine Symbiose von geben und nehmen, sprechen und zuhören, schreiben und lesen, etc. darstellt.
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Proksch, O. (2019). Von der Lehrkompetenz zur wahrnehmungszentrierten Didaktik in der Pflege. In: Wahrnehmungszentrierte Didaktik in der Pflegeausbildung. Best of Pflege. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24748-5_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24748-5_2
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-24748-5
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