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Was leistet die Ganztagsschule?

Grundlagen, Designs und Ergebnisse der Ganztagsschulforschung

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Handbuch Schulforschung

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Zusammenfassung

Die Ganztagsschule entwickelt sich in Deutschland zum Regelmodell. Mit dem verstärkten Ausbau wurde sie zu einem interessanten Forschungsfeld. Der Beitrag gibt einen Überblick über Erwartungen an die Ganztagsschule, die Entwicklung der deutschen Ganztagsschullandschaft und stellt Grundlagen und Designs der Ganztagsschulforschung dar. Anhand ausgewählter empirischer Ergebnisse wird überprüft, inwieweit die mit dem Ausbau verbundenen Erwartungen in Bezug auf individuelle Förderung, neue Lernkultur und letztlich Chancengleichheit erfüllt werden können.

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Notes

  1. 1.

    Allerdings sind die entsprechenden Bildungs- und Erziehungsziele längst in den Schulgesetzen der Länder verankert (Drahmann et al. 2018).

  2. 2.

    Dies sind besonders häufig Sportvereine oder Musik- und Kunstschulen sowie Träger der Jugendhilfe (StEG-Konsortium 2019b).

  3. 3.

    Bei einem Trenddesign werden zu mehreren Zeitpunkten jeweils unterschiedliche Stichproben (querschnittlich) mit denselben Fragebogen befragt. Dies erlaubt durch Zusammenfassung (Aggregation) der Daten Aussagen über Veränderungen. Beim Paneldesign wird dagegen eine identische Stichprobe zu mehreren Zeitpunkten befragt.

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Authors and Affiliations

  1. Fachgebiet: Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziale Beziehungen in der Schule, Fachbereich Humanwissenschaften, Universität Kassel, Kassel, Deutschland

    Natalie Fischer

  2. Struktur und Steuerung des Bildungswesens, DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt a. M., Deutschland

    Stephan Kielblock

Authors
  1. Natalie Fischer
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  2. Stephan Kielblock
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Corresponding author

Correspondence to Natalie Fischer .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bern, Bern, Schweiz

    Tina Hascher

  2. Universität Oldenburg, Oldenburg, Deutschland

    Till-Sebastian Idel

  3. Universität Halle-Wittenberg, Halle, Deutschland

    Werner Helsper

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Fischer, N., Kielblock, S. (2022). Was leistet die Ganztagsschule?. In: Hascher, T., Idel, TS., Helsper, W. (eds) Handbuch Schulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24729-4_20

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