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Qualitative Designs in studentischen Mentoringprozessen – ein unbeackertes Feld in der Kindheitsforschung?

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Qualitative Forschung mit Kindern

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Zusammenfassung

Lehramtsstudierende der Universität Hamburg sind in der komfortablen (aber arbeitsintensiven) Lage, im 2. und 3. Mastersemester eine so genannte Forschungswerkstatt besuchen zu können. Ziel dieser ist die erste Berührung mit einer Reihe qualitativer Forschungsmethoden und korrespondierender Forschungen im Feld. Die Studierenden lernen im ersten Teil der Forschungswerkstatt einige Forschungsmethoden kennen und auch damit korrespondierend mögliche methodologische Rahmungen.

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  1. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Thomas Trautmann & Marielle Micha

Authors
  1. Thomas Trautmann
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  2. Marielle Micha
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  1. Institut für Sportwissenschaften, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Niedersachsen, Germany

    Florian Hartnack

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Trautmann, T., Micha, M. (2019). Qualitative Designs in studentischen Mentoringprozessen – ein unbeackertes Feld in der Kindheitsforschung?. In: Hartnack, F. (eds) Qualitative Forschung mit Kindern. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24564-1_11

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24564-1_11

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