Zusammenfassung
Produktion wie Rezeption von Visuellem unterliegt neben der Spannweite von naiver zu professioneller Handhabung unweigerlich soziokulturellen Färbungen. Gebrochen wird diese Logik der Ähnlichkeitsrelation der Wahrnehmung, wenn auf der Subjektebene eine individuell biografisch tiefe Erfahrung hinzutritt. Auch zeichnen sich thematische Konjunkturen – so etwa die Auseinandersetzung mit bestimmten theoretischen Konstrukten – ähnlich eines Stimulus mindestens temporär bedingungsvoll und nehmen in ihren Subjektivierungen Einfluss auf Wahrnehmung und Produktion von Bildlichem.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsNotes
- 1.
Für das Visuelle freilich bedarf es einer Ergänzung, wie wir dies derzeit entwickeln und methodologisch fundieren.
- 2.
Subjektbezogener Erfahrungsräume (Biografie, Erlebnis, auch Selbstbild) wie soziokulturellen Färbungen und disziplinär-thematischer frames (etwa Präsentation fachspezifischer Realutopien).
Literatur
Barthes, Roland (1985): Die helle Kammer. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Barthes, Roland (1990): Der entgegenkommende und der stumpfe Sinn. Kritische Essays III. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Barthes, Roland (2012): Mythen des Alltags. Frankfurt a. Main: Suhrkamp.
Benjamin, Walter (2010): Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Bohnsack, Ralf (2008): Rekonstruktive Sozialforschung – Einführung in qualitative Methoden. Opladen & Farmingtin Hills: Barbara Budrich.
Bohnsack, Ralf (2009): Qualitative Bild- und Videointerpretation. Die dokumentarische Methode. Opladen & Farmington Hills: Barbara Budrich.
Bourdieu, Pierre (1979): Die feinen Unterschiede. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Bourdieu, Pierre (2001): Wie die Kultur zum Bauern kommt. Über Bildung, Schule und Politik. Schriften zu Politik und Kultur 4. Hamburg: VSA.
Bourdieu, Pierre (2006): Eine illegitime Kunst. Die sozialen Gebrauchsweisen der Fotografie. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Bourdieu, Pierre (2003): In Algerien. Zeugnisse der Entwurzelung. Camera Austria, Graz.
Brecht, Bertolt (1997): Der gute Mensch von Sezuan. In: Ausgewählte Werke in sechs Bänden. Zweiter Band: Stücke 2. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Breckner, Roswitha (2010): Sozialtheorie des Bildes. Zur interpretativen Analyse von Bildern und Fotografie. Bielefeld: Transcript.
Bremer, Helmut (2003): Von der Gruppendiskussion zur Gruppenwerkstatt. Ein Beitrag zur Methodenentwicklung in der typenbildenden Mentalitäts-, Habitus- und Milieuanalyse. Münster: Lit.
Bremer, Helmut/Teiwes-Kügler, Christel (2007): Die Muster des Habitus und ihre Entschlüsselung. Mit Transkipten und Collagen zur vertiefenden Analyse von Habitus und sozialen Milieus. In: Friebersthäuser, Barbara et al. (Hrsg.) Bild und Text. Methoden und Methodologien visueller Sozialforschung in der Erziehungswissenschaft. Opladen & Farmington Hills: Barbara Budrich.
Bremer, Helmut/Teiwes-Kügler, Christel (2013): Zur Theorie und Praxis der „Habitus-Hermeneutik“. In: Brake, Anna et al. (Hrsg.) Empirisch arbeiten mit Bourdieu. Theoretische und methodische Überlegungen, Konzeptionen und Erfahrungen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Dewe, Bernd (2012): Akademische Ausbildung in der Sozialen Arbeit – Vermittlung von Theorie und Praxis oder Relationierung von Wissen und Können im Spektrum von Wissenschaft, Organisation und Profession. In: Becker-Lenz, Roland et al. (Hrsg.) Professionalität Sozialer Arbeit und Hochschule. Wissen, Kompetenz, Habitus und Identität im Studium Sozialer Arbeit, Wiesbaden: VS, S. 111–128.
Ebert, Jürgen (2008): Reflexion als Schlüsselkategorie professionellen Handelns in der sozialen Arbeit. Hildesheim: Olms.
Fromm, Erich (2005): Haben oder Sein: Die seelischen Grundlagen einer neuen Gesellschaft. München: dtv.
Geimer, Alexander (2009): Filmrezeption und Filmaneignung: Eine qualitativ-rekonstruktive Studie über Praktiken der Rezeption bei Jugendlichen. Wiesbaden: VS.
Geimer, Alexander (2010): Praktiken der produktiven Aneignung von Medien als Ressource spontaner Bildung. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse im Kontext von Habitustheorie und praxeologischer Wissenssoziologie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 13(1), S. 149–166.
Geimer, Alexander (2012): Bildung als Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen und die dissoziative Aneignung von diskursiven Subjektfiguren in posttraditionellen Gesellschaften. Zeitschrift für Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-012-0045-1. Springer, Wiesbaden.
Geimer, Alexander (2014): Das authentische Selbst in der Popmusik – Zur Rekonstruktion von diskursiven Subjektfiguren sowie ihrer Aneignung und Aushandlung mittels der Dokumentarischen Methode. Österreich Zeitschrift für Soziologie. https://doi.org/10.1007/s11614-014-0121-y. VS, Wiesbaden.
Graßhoff, Gunter (2018): Interaktionismus. In: Gunter Graßhoff et al. (Hrsg), Soziale Arbeit. Wiesbaden: VS, S. 387–398.
Heiner, Maja (2004): Professionalität in der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer.
Mannheim, Karl (1980): Strukturen des Denkens. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Marcuse, Herbert (1994): Der eindimensionale Mensch. Studien zur Ideologie der fortgeschrittenen Industriegesellschaft. München: dtv.
Mensching, Anha (2008): Gelebte Hierarchien. Mikropolitische Arrangements und organisationskulturelle Praktiken am Beispiel der Polizei. Wiesbaden: VS.
Michel, Burkard (2006): Bild und Habitus. Wiesbaden: VS.
Michel, Burkard/Wittpoth, Jürgen (2009): Habitus at work. Sinnbildungsprozesse beim Betrachten von Fotografien. In: Friebertshäuser, Barbara et al. (Hrsg.) Reflexive Erziehungswissenschaft. Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu. 2. Aufl. Wiesbaden: VS, S. 81–100.
Michel, Burkard/Wittpoth, Jürgen (2013): Habitus und Bildsinn(e). In: Loos, Pete. (Hrsg.): Dokumentarische Methode. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich, S. 170–186.
Oevermann, Ulrich (1996): Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handelns. In: Combe, Arno/Helsper, Werner (Hrsg.): Pädagogische Professionalität. Frankfurt a.M.: Suhrkamp, S. 70–183.
Panofsky, Erwin (2006): Ikonographie und Ikonologie. Köln: Dumont.
Przyborski, Aglaja/Slunecko, Thomas (2010): Dokumentarische Methode. In: Mey, Günter/ Mruck, Katja (Hrsg.) Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie, 978-3-531-92052-8_44. Wiesbaden: VS.
Raab, Jürgen (2007): Die „Objektivität“ des Sehens als wissenssoziologisches Problem. Sozialer Sinn. Zeitschrift für hermeneutische Sozialforschung 8 (2), S. 287–304.
Schaff, Adam (1974): Sprache und Erkenntnis, Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Schütze, Fritz (1992): Sozialarbeit als bescheidene Profession. In: Dewe, B. et al. (Hrsg.) Erziehen als Profession. Opladen: Leske + Budrich, S. 132–171.
Schweppe, Cornelia et al. (2018): Forschung als Befremdung von Praxis. In: Gunter Graßhoff et al. (Hrsg), Soziale Arbeit. Wiesbaden: VS, S. 661–671.
Thole, Werner/Küster Ernst-Uwe (1996): Sozialpädagogische Profis. Beruflicher Habitus, Wissen und Können von PädagogInnen in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: VS.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Finkeldey, L., Sedlak, B. (2019). Bröckelnde Erfahrung als Missverständnis – ein Beitrag zur visuellen Konfusion. In: Junge, M. (eds) Das Bild in der Metapher. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24562-7_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24562-7_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-24561-0
Online ISBN: 978-3-658-24562-7
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)