Aussicht auf Befreiung

Zusammenfassung

Thematisiert wird die Konfiguration von pädagogischen Beziehungsverhältnissen und Bildung in der materialistischen Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns, in der der widersprüchliche pädagogische Auftrag von Grundlegung und Freisetzung des Menschen durch Bildung seinen praktischen Ausdruck findet. Die durch Pädagogik zu ermöglichende Qualität innerer Naturbeherrschung wird von Heydorn als eine unter den Bedingungen der bürgerlich-kapitalistischen Gesellschaft unaufhebbare Grundlage befreiender Bildung aufgefasst. Der Umweg, den die geistige Befreiung über die Entfremdung nehmen muss, impliziert notwendig Prozesse der Askese, der Selbstdisziplinierung, der Sublimierung, Prozesse, die pädagogischer Rahmung und Flankierung bedürfen. Der Beitrag arbeitet die unaufhebbare Interferenz von pädagogischen Vorgängen und Bildung in diesem Ansatz heraus.

Stark veränderte Fassung eines bereits veröffentlichten Beitrages des Autors, zuvor abgedruckt in: Ragutt und Kaiser 2016, S. 111–128.