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Freizeit- und Erlebnispädagogik

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Studienbuch Kinder- und Jugendarbeit

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Zusammenfassung

Die Begriffe „Freizeit“ und „Erlebnis“ sind für die Meisten von uns keine Fremdwörter. Doch wie genau werden sie definiert und was ergibt sich, wenn man sie „pädagogisiert“? Wofür stehen dann die Begrifflichkeiten „Freizeit- und Erlebnispädagogik“? Der vorliegende Text soll einen genaueren Blick auf diese Themen werfen und sie als pädagogische Konzepte vorstellen. Neben Grundlagen, Definitionen und einem kurzen geschichtlichen Abriss, geht es vor allem auch darum, die genaue Zielsetzung und die Zielgruppen zu beschreiben. Der weitere Schwerpunkt liegt auf der praxisnahen Planung, Umsetzung, Durchführung und Auswertung freizeit- und erlebnispädagogischer Angebote. Weiterhin werden ökologische und sicherheitsrelevante Aspekte beschrieben. Abschließend werden auf Reflexionsmöglichkeiten zur Nachbereitung handlungsorientierter Aktivitäten sowie die Notwendigkeit und Wichtigkeit derselben hingewiesen.

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  1. Diakonisches Werk im Rhein-Neckar-Kreis, Heidelberg, Deutschland

    Karl-Heinz Konnerth

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  1. Karl-Heinz Konnerth
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Correspondence to Karl-Heinz Konnerth .

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  1. Duale Hochschule Baden-Württemberg, Stuttgart, Germany

    Thomas Meyer

  2. Duale Hochschule Baden-Württemberg, Stuttgart, Germany

    Rainer Patjens

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Konnerth, KH. (2020). Freizeit- und Erlebnispädagogik. In: Meyer, T., Patjens, R. (eds) Studienbuch Kinder- und Jugendarbeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24203-9_15

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