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Berufliche Orientierung in der Schule pp 9–27Cite as

Berufliche Orientierung im allgemeinbildenden Schulwesen vor dem Hintergrund bildungstheoretischer und schulpädagogischer Aspekte

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Zusammenfassung:

Die Auseinandersetzung mit der Beruflichen Orientierung aus einer unterrichtlichen und damit schulischen Perspektive setzt voraus, dass die bildungstheoretischen Grundlagen der verschiedenen allgemeinbildenden Schulformen und deren Genese sowie das Verhältnis von allgemeiner und beruflicher Bildung in die Betrachtung einbezogen werden. Die Auseinandersetzung mit der Beruflichen Orientierung als schulische Querschnittsaufgabe bedingt außerdem die schulpädagogische Perspektive, beginnend mit der Erlasslage. Von besonderer Relevanz ist für diesen Beitrag die Fachkonstruktion zum Wirtschaftsunterricht und die Stellung des Faches im Fächerkanon.

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  1. Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Deutschland

    Rudolf Schröder & Tina Fletemeyer

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  2. Tina Fletemeyer
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Schröder, R., Fletemeyer, T. (2019). Berufliche Orientierung im allgemeinbildenden Schulwesen vor dem Hintergrund bildungstheoretischer und schulpädagogischer Aspekte. In: Schröder, R. (eds) Berufliche Orientierung in der Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24197-1_2

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