Zentrale Konzepte einer Feldanalyse nach Pierre Bourdieu

Zusammenfassung

Im Vergleich zum vorigen Kapitel, welches den Forschungsstand zur gegenwärtigen schulischen Organisations- und Steuerungsforschung darstellt, erfolgt in diesem Kapitel ein inhaltlicher Schnitt und es werden zunächst die, für diese Untersuchung, zentralen theoretischen Konzepte Pierre Bourdieus vorgestellt, die sich im Verlauf der Auswertung als hilfreiche Analysekonzepte zur Dateninterpretation sowie zur Verdichtung der Zusammenhänge der generierten Kategorien herausstellten. Es zeigte sich, dass Bourdieus Konzepte gut geeignet sind, die generierten Kategorien zu erklären und die gegenwärtige Situation der untersuchten Schulen zu rekonstruieren. Im Zuge der hier folgenden inhaltlichen Aufarbeitung von Pierre Bourdieus Theoriekonzepten wird noch kein expliziter Bezug auf deren mögliche Übertragung auf die Organisation Schule genommen.