Zusammenfassung
In oben stehendem Zitat, das einem Text von Hilde Köster zum freien Explorieren entnommen ist, stecken eine Reihe von Annahmen und Begriffen, die für die vorliegende Studie von großer Bedeutung sind und bereits deutlich machen, wo sie verortet ist: im naturwissenschaftlichen Sachunterricht und genauer noch in der Debatte um Formen des Experimentierens im Sachunterricht. In dem Zitat finden sich allerdings auch Begriffe und Annahmen, die für technische Bildung relevant sind. Damit wird ein weiteres sachunterrichtsdidaktisch relevantes Feld sichtbar, welches in vorliegender Studie gestreift wird.
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Schütte, F. (2019). Einleitung. In: Freies Explorieren zum Thema elektrischer Stromkreis. Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23059-3_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23059-3_1
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-23059-3
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