Zusammenfassung
Die Ausgestaltung der Lehrerausbildung wird immer wieder diskutiert und reformiert, beispielweise um sich aktuellen Gegebenheiten anzupassen. Dabei geht es unter anderem um den Wechsel zu Bachelor- und Masterstudiengängen, aber auch um inhaltliche Fragestellungen: Welche inhaltlichen Schwerpunkte muss ein zukünftiger Lehrer in welcher Phase der Ausbildung erfahren (vgl. bspw. Blömeke 2001; Terhart 2002). Hierzu gehören aktuelle Themen wie die Inklusion und die Heterogenität der Schülerschaft, aber auch die Inhalte und Kompetenzen in den einzelnen Studienfächern werden diskutiert (Kiper 2003).
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Bernack-Schüler, C. (2018). Einführung. In: Die Entwicklung von Mathematikbildern bei Lehramtsstudierenden. Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22587-2_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22587-2_1
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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