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Pädagogische Diagnostik

Chapter
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Part of the Perspektiven der Mathematikdidaktik book series (PERMA)

Zusammenfassung

Um die im Rahmen dieser Arbeit entwickelten und erprobten Spiele als Diagnoseinstrument besser beschreiben und einordnen zu können (vgl. Kap. 6.6 und 6.7.), werden in diesem Kapitel die pädagogische Diagnostik, Definitionen und Begriffe hierzu, derzeit verwendete Diagnosearten mit ihren Merkmalen und Zielen, sowie gängige Orientierungen und Verfahren genauer erläutert. Zum besseren Verständnis ist an dieser Stelle zu erwähnen, dass fortan die Begriffe „Diagnostik“ und „Diagnose“ synonym verwendet werden.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für Didaktik der MathematikJustus-Liebig-Universität GießenGießenDeutschland

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