Zusammenfassung
Spiele sind im kindlichen Alltag von großer Bedeutung und können eine hohe Motivation, Aufmerksamkeit und Fokussierung auf das Spielgeschehen auslösen. Die Idee, diese Motivation für die Schule zu nutzen, ist nicht neu. Schon das lateinische Wort „ludus“ bedeutet sowohl „Spiel“ als auch „Schule“. Allerdings existiert keine allgemeingültige Definition für den Begriff „Spiel“.
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Heinz, F. (2018). Spiele: Begriffe, Eigenschaften und Potentiale. In: Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22335-9_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22335-9_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-22334-2
Online ISBN: 978-3-658-22335-9
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