Zusammenfassung
Zur Beantwortung der globalen Forschungsfrage, wie sich das betriebswirtschaftliche Fachwissen bei Studierenden in der Studienfachdomäne Wirtschaftswissenschaften und Wirtschaftspädagogik über verschiedene Studienphasen im Verlauf des Studiums verändert und wie diese Veränderung durch individuelle Bedingungsfaktoren erklärt werden kann (s. Kapitel 1.2), wurden in dieser Arbeit die von McArdle und Bell (2008) bzw. Baltes et al. (1977) formulierten klassischen Ziele einer Längsschnittstudie auf den vorliegenden Untersuchungskontext angepasst und verfolgt.
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Schmidt, S. (2018). Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse. In: Veränderungsmessung des fachlichen Wissens von Studierenden. Economics Education und Human Resource Management. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21919-2_11
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21919-2_11
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-21918-5
Online ISBN: 978-3-658-21919-2
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