Effektive Nutzung von Elementen klassischer Lehrdidaktik im Fernstudium durch Digitalisierung unter besonderer Berücksichtigung des Lehrenden-Lernenden-Verhältnisses

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Zusammenfassung

Trotz des Einsatzes digitaler Instrumente assoziieren viele potentielle Interessenten mit Fernstudienangeboten eher negative Vorstellungen: „Fernstudium – das ist mir zu anonym. Ich möchte persönlichen Kontakt mit meinem Dozenten haben.“ Oder: „Fernunterricht kommt für mich nicht infrage. Ich brauche den Dialog und den Austausch. Ich kann nicht stur nach einem Skript lernen.“ Dies sind nur zwei Vorbehalte, die immer wieder gegenüber Fernunterricht bzw.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  1. 1.Kolping-Bildungswerk Württemberg e. V.StuttgartDeutschland

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