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Nutzung von Mehrsprachigkeit in jedem Unterricht: Das Beispiel „Translanguaging“

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Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung

Zusammenfassung

Die wesentliche Ressource von Schüler/innen für das schulische Lernen stellt ihr Repertoire sprachlicher Mittel dar. Fachliche Fähigkeiten werden meist sprachlich codiert vermittelt bzw. angeeignet, zudem entwickeln sich hierarchiehohe kommunikative Strategien und Muster auf der Basis elementarer Mittel wie Wortschatz und Grammatik.

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Authors and Affiliations

  1. Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Christoph Gantefort

Authors
  1. Christoph Gantefort
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Corresponding author

Correspondence to Christoph Gantefort .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Ingrid Gogolin

  2. Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Antje Hansen

  3. Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Sarah McMonagle

  4. PH Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany

    Dominique Rauch

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Gantefort, C. (2020). Nutzung von Mehrsprachigkeit in jedem Unterricht: Das Beispiel „Translanguaging“. In: Gogolin, I., Hansen, A., McMonagle, S., Rauch, D. (eds) Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20285-9_29

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-20285-9_29

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-20284-2

  • Online ISBN: 978-3-658-20285-9

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