Zusammenfassung
Für die Beschreibung und Erklärung menschlicher Entwicklung liegen diverse Theorien vor, die sich vor dem Hintergrund sehr verschiedener Grundannahmen mit der Frage befassen, welche Prozesse und Einflussfaktoren maßgeblich dafür verantwortlich sind, dass aus einem nicht allein lebensfähigen Säugling ein erwachsener Mensch wird, der für sich selbst und andere sorgen sowie gesellschaftliche und kulturelle Normen weitergeben und verändern kann. Die verschiedenen Theorien unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Aussagen zu den Ursachen und dem Verlauf von Entwicklung, in ihrer Verankerung im traditionellen oder modernen Entwicklungsdenken und letztlich im Verständnis von Entwicklung selbst. Zudem fokussieren die Theorien nicht die gesamte Entwicklung, sondern bestimmte Bereiche, beispielsweise die Entwicklung der Persönlichkeit oder der höheren mentalen Funktionen (wie Kognitionen oder Sprache), weshalb sie trotz aller Unterschiede und verschiedener Entstehungszeiträume auch gleichermaßen aktuell und bedeutsam sein können.
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Notes
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Diese wurde geboren, als Hans 3,5 Jahre alt war.
- 2.
Dieser Sammelband enthält verschiedene Schriften zur Behandlungstechnik von Freud von 1890 bis 1938.
- 3.
Dieser Sammelband enthalt verschiedene Schriften zu Fragen der Gesellschaft. Ursprünge der Religion von Freud von 1908 bis 1938.
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Die Kinderpsychoanalyse wurde später beispielsweise von Anna Freud und Melanie Klein (durchaus sehr unterschiedlich) ausgearbeitet.
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Die Zahlenangaben in den Beispielen von Piaget beziehen sich auf das Alter der Kinder, hier: 0 Jahre, 9 Monate, 21 Tage.
- 6.
Gelegentlich, beispielsweise in englischsprachigen Veröffentlichungen von oder über Wygotski finden sich auch andere Schreibweisen, wie Vygotsky, oder, als direkte Übersetzung aus dem Russischen, auch Vygotskij.
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Für Bronfenbrenner sind sowohl die verschiedenen Umweltkontexte des Menschen als auch seine Beziehungen und seine individuellen Voraussetzungen und Potentiale für Entwicklung bedeutsam. Daher wird sein Modell häufig als bioökologisches Modell bezeichnet, ein Name, den er später selbst vorschlug. In der gegenwärtigen Literatur findet sich aber auch die Bezeichnung ‚Ökologische Systemtheorie‘ (z. B. Berk 2020).
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Weiterführende Literatur
Bei den drei nachfolgend empfohlenen Werken handelt es sich jeweils um Originalliteratur bedeutender Theoretiker auf dem Gebiet der menschlichen Entwicklung. Deren Gedanken werden oft lediglich über Lehrbücher rezipiert. Dies ermöglicht zwar eine Einführung oder auch einen Überblick über die Theorien der Verfasser, allerdings sind die Darstellungen in Lehrbüchern – wie jede Entwicklungstheorie selbst auch – von spezifischen Interessen geleitet. Um sich jenseits davon ein eigenständiges Bild vom Werk der Wissenschaftler/innen machen zu können, ist die Rezeption von Originalliteratur unabdingbar. Nur hier können wir das Denken der Autor/innen schrittweise verfolgen und vollständig aufnehmen und auch einen Eindruck von der jeweiligen Zeitgebundenheit ihrer Arbeiten erhalten.
Bronfenbrenner, U. (1992). Zwei Welten. Kinder in USA und UdSSR. Stuttgart: Deutsche Verlagsanstalt.
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Kleeberg-Niepage, A. (2021). Theorien menschlicher Entwicklung. In: Entwicklung. Module Erziehungswissenschaft, vol 2. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-20075-6_2
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