Zusammenfassung
Aufgrund der besonderen Merkmale nicht-traditioneller Zielgruppen (Berufstätigkeit, Familienpflichten, geografische Entkopplung vom Hochschulstandort) bedarf es der Schaffung spezifischer Rahmenbedingungen, um eine Teilnahme an Angeboten der wissenschaftlichen Weiterbildung möglich und attraktiv werden zu lassen. Der vorliegende Beitrag hebt die besonderen Beratungsbedarfe nicht-traditionell Studieninteressierter hervor und leitet daraus Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben für die Optimierung von Beratungsprozessen an Hochschulen ab.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Alheit, Peter/Rheinländer, Kathrin/Watermann, Rainer (2008): Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven „nicht-traditioneller Studierender“. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 11 (4), S. 577–606. https://doi.org/10.1007/s11618-008-0051-1.
Banscherus, Ulf/Kamm, Caroline/Otto, Alexander (2015). Information, Beratung und Unterstützung von nicht-traditionellen Studierenden. In: Hanft, Anke (Hrsg.): Herausforderung Heterogenität beim Übergang in die Hochschule. Münster u.a.: Waxmann, S. 81-96.
Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung GmbH (2004): Übergänge von der beruflichen in die hochschulische Bildung (ANKOM). URL: www.ankom.his.de. Letzter Zugriff: 9. November 2016.
DGWF (Hrsg.) (2015): Organisation der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen. DGWF-Empfehlungen, beschlossen am 16./17.07.2015 in Oestrich-Winkel.
Faulstich, Peter/Oswald, Lena (2010): Wissenschaftliche Weiterbildung. Arbeitspapier 200. Düsseldorf.
Franz, Melanie/Feld, Timm C. (2014): Steuerungsproblematiken im Prozess der Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten. In: Report – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung H.4, S. 28-40.
Gieseke, Wiltrud (2000): Beratung in der Weiterbildung – Ausdifferenzierung der Beratungsbedarfe. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, Nr. 46, S. 10-17.
Hanft, Anke (2013): Lebenslanges Lernen an Hochschulen – Strukturelle und organisationale Voraussetzungen. In: Hanft, A./Brinkmann, K. (Hrsg.): Offene Hochschulen. Die Neuausrichtung von Hochschulen auf Lebenslanges Lernen. Münster: Waxmann, S. 13-29.
Hopf, Cristel (2005): Qualitative Interviews. Ein Überblick. In: Flick, Uwe/Kardoff, Ernst von/Steinke, Ines (Hrsg.): Qualitative Forschung. Ein Handbuch. 4. Aufl., Hamburg: Rowohlt, S. 349-359.
Jenschke, Bernhard/Schober, Karen/Frübing, Judith (2011). Career Guidance in the Life Course, Structures and Services in Germany. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Berlin. URL: http://www.forum-beratung.de/cms/upload/Veroeffentlichungen/Eigene_Veroeffentlichungen/nfb_2014_Bildungs-_und_Berufsberatungin_DE.pdf. Letzter Zugriff vom 9. November 2016.
Liebold, Renate/Trinczek, Rainer (2002): Experteninterview. In: Kühl, Stefan/Strodtholz, Petra (Hrsg.): Methoden der Organisationsforschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt Verlag, S. 7-71.
Mayring, Philipp (2003): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlage und Techniken. 8. Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
Meuser, Michael/Nagel, Ulrike (1997): Das Experteninterview – Wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung. In: Friebertshäuser, Barbara/Annedore, Prengel (Hrsg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim/München: Juventa Verlag, S. 481-491.
Meuser, Michael/Nagel, Ulrike (2009): Das Experteninterview. Konzeptionelle Grundlagen und methodische Anlage. In: Pickel, Susanne/ Pickel, Gert/ Lauth, Hans-Joachim/ Jahn, Det-lef (Hrsg.): Methoden der vergleichenden Politik- und Sozialwissenschaft. Neue Entwicklungen und Anwendungen. Wiesbaden: VS Verlag, S. 465-479.
Präßler, Sarah (2015): Bedarfsanalyse. Forschungsbericht zu Bedarfen individueller Zielgruppen. In: Seitter, Wolfgang/Schemmann, Michael/Vossebein, Ulrich (Hrsg.): Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz. Wiesbaden: Springer VS Verlag, S. 61-187.
Salland, Christina/Franz, Melanie/Feld, Timm C. (2015): Zur Gestaltung von Übergängen im Kontext der wissenschaftlichen Weiterbildung – Rolle und Herausforderungen von Universitäten. In: Schmidt-Lauff, Sabine/Felden, Heide von/Pätzold, Henning (Hrsg.): Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen u.a.: Budrich, S. 331-344.
Schiersmann, Christiane/Weber, Peter (2013): Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung. Eckpunkte und Erprobung eines integrierten Qualitätskonzepts. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
Statistisches Bundesamt (2016): Bildung und Kultur. Studieren an Hochschulen, Wintersemester 2015/2016. Fachserie 11 Reihe 4.1. URL: https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/BildungForschungKultur/Hochschulen/StudierendeHochschulenEndg2110410167004.pdf?__blob=publicationFile. Letzter Zugriff: 14.02.2017.
Teichler, Ulrich/Wolter, Andrä (2004): Zugangswege und Studienangebote für nichttraditionelle Studierende. In: Die Hochschule 13 (2), S. 64–80. URL: http://www.hof.uni-halle.de/journal/texte/04_2/Teichler_Zugangswege_und_Studienangebote.pdf. Letzter Zugriff: 13.10.2016.
Wiesner, Kim-Maureen (2015): Informationen und Beratung für beruflich Qualifizierte am Übergang zur Hochschule. Ergebnisse aus einer ANKOM-Begleitstudie. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (3), S. 19-22. URL: https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/bwp/show/id/7622. Letzter Zugriff: 9. November 2016.
Wissenschaftsrat (2006): Empfehlungen zur künftigen Rolle der Universitäten im Wissenschaftssystem. Berlin. URL: http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/7067-06.pdf. Letzter Zugriff: 08.02.2017.
Wolter, Andrä (2011): Die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildung in Deutschland: Von der postgradualen Weiterbildung zum lebenslangen Lernen. In: Beiträge zur Hochschulforschung H.4, S. 8-35.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Sturm, N., Bopf, N. (2018). Optimierung von Beratungsstrukturen für Studieninteressierte in der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Seitter, W., Friese, M., Robinson, P. (eds) Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Implementierung und Optimierung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19652-3_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19652-3_11
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-19651-6
Online ISBN: 978-3-658-19652-3
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)