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Schulische Kontexte, Schulentfremdung und Bildungsarmut

  • Andreas HadjarEmail author
  • Jan Scharf
  • Alyssa Grecu
Chapter

Zusammenfassung

Im Rahmen einer theoretisch-fundierten Betrachtung von empirischen Befunden wird der Zusammenhang zwischen Schulmerkmalen, insbesondere der Schul- bzw. Klassenkomposition, individuellen Haltungen der Schüler/innen gegenüber Schule und Lernen, und dem frühen Verlassen des Bildungssystems in den Blick genommen. Ein besonderer Fokus wird dabei auf Schulentfremdung im Sinne negativer Einstellungen, die im Laufe der Schullaufbahn zunehmen und entlang bestimmter Ungleichheitsachsen variieren, gelegt.

Stichwörter

Klassenzusammensetzung Schulentfremdung Schüler/innen Bildungsungleichheiten Schulabbruch 

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Authors and Affiliations

  1. 1.Esch-sur-AlzetteLuxemburg

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