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Immer noch Bildungsnotstandsgebiete ?

Regionale Disparitäten im Schulsystem

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Handbuch Bildungsarmut

Zusammenfassung

Anknüpfend an Peisert (1967) sowie Bargel und Kuthe (1992) betrachtet der Beitrag die Kreise Deutschlands von 1995 bis 2015 betrachtet und Bildungsdichte definiert anhand von amtlichen Daten als den Anteil der Gymnasiastinnen und Gymnasiasten in elften Klassen an allen 15- bis 17-Jährigen. Deutlich wird, dass die so definierte Bildungsdichte in den letzten 20 Jahren in allen Kreisen weiter zugenommen hat. Gleichzeitig finden sich überwiegend in einigen ländlichen Räumen Kreise, in denen die Bildungsdichte 1995 wie 2015 niedrig ist.

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Authors and Affiliations

  1. Bamberg, Deutschland

    Michaela Sixt

  2. Nürnberg, Deutschland

    Anja Rossen & Stefan Fuchs

Authors
  1. Michaela Sixt
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  2. Anja Rossen
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  3. Stefan Fuchs
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Corresponding author

Correspondence to Michaela Sixt .

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Editors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Austria

    Gudrun Quenzel

  2. Hertie School of Governance, Berlin, Germany

    Klaus Hurrelmann

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Sixt, M., Rossen, A., Fuchs, S. (2019). Immer noch Bildungsnotstandsgebiete ?. In: Quenzel, G., Hurrelmann, K. (eds) Handbuch Bildungsarmut. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19573-1_5

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