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Was an Kräften übrig ist – Familien, Armut und Bildung

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Handbuch Bildungsarmut

Zusammenfassung

Der Beitrag befasst sich mit der Situation von Familien in Armutslagen bzw. prekären Lebenslagen und der Frage, wie sich die gesellschaftliche Bedeutung von Bildung in Armutskontexten verorten lässt. Er nimmt seinen argumentativen Ausgangspunkt in einer primär erziehungswissenschaftlichen Perspektive auf Familie, Bildung und Armut (1), um daran anschließend eine kritische Reflektion des Konzeptes „bildungsferne Familien“ (2) vorzunehmen. Es folgen ausgewählte Befunde aus der Kindheits- und Kinderarmutsforschung (3) und dann eine Darstellung von relevanten Themen zu dem Zusammenhang von Bildung und Armut aus der Familienforschung (4). Am Ende werden Aspekte diskutiert, die für die gesellschaftliche Einbettung wichtig sind (5).

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Authors and Affiliations

  1. Frankfurt am Main, Deutschland

    Sabine Andresen

Authors
  1. Sabine Andresen
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Correspondence to Sabine Andresen .

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Editors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Austria

    Gudrun Quenzel

  2. Hertie School of Governance, Berlin, Germany

    Klaus Hurrelmann

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Andresen, S. (2019). Was an Kräften übrig ist – Familien, Armut und Bildung. In: Quenzel, G., Hurrelmann, K. (eds) Handbuch Bildungsarmut. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19573-1_24

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