Zusammenfassung
An Schülerinnen und Schüler, die obligatorische Schulen in der Schweiz besuchen, werden heutzutage erhöhte schulische Anforderungen gestellt (Zimmerli, Malaguerra & Künzli, 2009), wobei man sich von der Einführung von Tagesschulen in der Primarschule diesbezüglich positive Wirkungen verspricht (Schüpbach, 2010). Tagesschulen als bildungspolitische Massnahme wurden bereits nach der Jahrtausendwende durch die PISA-Projektleitung der Schweiz nach den wenig überzeugenden Ergebnissen der Schweizer Schülerinnen und Schüler in PISA 2000 vorgeschlagen (Coradi Vellacott, Hollenweger, Nicolet & Wolter, 2003).
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von Allmen, B., Schüpbach, M., Frei, L., Nieuwenboom, W. (2018). Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung. In: Schüpbach, M., Frei, L., Nieuwenboom, W. (eds) Tagesschulen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19024-8_13
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