Zusammenfassung
Der Überblick über die bisherige empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik (Waldis und Ziegler in diesem Band) zeigt ein dynamisches Forschungsfeld, das sich zentralen Fragen des Faches widmet und sich vor allem sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden sowie jüngst auch – insbesondere für den Teilbereich der Geschichtskultur – kulturwissenschaftliche Vorgehensweisen zunutze macht. Nachdem noch vor wenigen Jahren die Methodologie die größte Herausforderung dargestellt hat und ihr auch weiterhin Aufmerksamkeit zu schenken ist, hat sich die Aufmerksamkeit in Zukunft auszuweiten auf die sorgfältige Abstimmung von Forschungszielen und -fragen, Forschungsdesign und methodischem Vorgehen. Die kontinuierliche Weiterarbeit wird zudem nur gelingen, wenn die strukturellen Voraussetzungen von Forschung (Lehrstühle, tragfähige Finanzierungsmodelle, u. a. m.) konsolidiert werden können. Eine ganz große und bedeutsame Herausforderung wird in den nächsten Jahren die Internationalisierung darstellen, wobei die nationalen und regionalen Spezifika nicht ausser Acht gelassen werden dürfen.
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Ziegler, B., Waldis, M., Brauch, N. (2018). Desiderate geschichtsdidaktischer Empirie. In: Weißeno, G., Nickolaus, R., Oberle, M., Seeber, S. (eds) Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken. Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18892-4_6
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