Zusammenfassung
Ziel des Beitrages ist es, anhand verschiedener Erhebungs- und Auswertungsmethoden der qualitativen Sozialforschung, nämlich biografischer Interviews und Gruppendiskussionen auf der einen und der Dokumentarischen Methode und der Narrationsstrukturanalyse auf der anderen Seite, den Stellenwert der Textsorte Argumentation innerhalb des jeweiligen Methodengerüsts herauszuarbeiten und die weitgehend verkannten Potenziale dieser Textsorte zu diskutieren. Anhand von drei forschungspraktischen Beispielen und unter Rückbezug auf grundlagentheoretische Annahmen sowie den bisherigen Forschungsdiskurs wird diskutiert, in welcher Art und Weise die Textsorte durch die heuristischen Vorannahmen, die Fragestellungen sowie die Stimuli erzeugt wird und wie es gelingen kann, Argumentationen produktiv für den Erkenntnisgewinn zu nutzen, ohne diese vorschnell als Rationalisierungsversuche oder Erklärungen abzutun.
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Literatur
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Maxelon, L., Piva, F., Jörke, D., Nagel, F. (2018). Argumentation als Teil sozialer Praxis. In: Maier, M., Keßler, C., Deppe, U., Leuthold-Wergin, A., Sandring, S. (eds) Qualitative Bildungsforschung. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 68. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18597-8_10
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