Entschuldigtes und unentschuldigtes Fernbleiben vom Unterricht

Zusammenfassung

Im Folgenden bietet Kerstin Popp den Leser*innen eine aktuelle Studie aus Sachsen, in der die Frage der Schulanwesenheit und -abwesenheit empirisch näher beleuchtet wird. Dabei wendet sie sich per Fragebogen an Lehrkräfte aus Grund- und Oberschulen und ermittelt aus deren Perspektive Häufigkeiten und Verteilung von Versäumnissen, Einschätzungen zu entschuldigten und unentschuldigten Fehlzeiten sowie mutmaßliche Gründe. Sie lässt sich von der Annahme leiten, dass sich ein Teil des elternbedingten Schulabsentismus hinter entschuldigten Versäumnissen verbirgt.