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Elternbedingter Schulabsentismus – Begriffe, Strukturen, Dimensionen

Eine theoretische Annäherung an die Thematik „Zurückhalten“ im Kontext von Schulabsentismus

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Schulabsentismus und Eltern

Part of the book series: Absentismus und Dropout ((ABDROP))

Zusammenfassung

Der folgende Text thematisiert das Phänomen illegitimer Schulversäumnisse, die durch Erziehungsberechtigte bedingt werden. Im Rahmen eines grundlegenden Ansatzes werden die wichtigsten Begriffe erörtert, die – auch den englischsprachigen – Fachdiskurs prägen. Da Eltern in solchen Fällen ihre notwendigen Obliegenheiten im Rahmen der Schulpflicht verletzen und den Bildungsgang des Kindes gefährden, richten die Autoren die Aufmerksamkeit sowohl auf die schulrechtlichen Grundlagen wie auch auf die Gründe für dieses Verhalten. Es zeigt sich, dass die familialen Bedingungen und die Motive der Eltern insgesamt inhomogen sind, sodass nicht von einer theoretischen Einheit gesprochen werden kann. Ein Kontinuum zwischen aktiv-zurückhaltenden und passiv-gewähren lassenden Verhaltensmustern der Eltern wird in diesem Zusammenhang diskutiert.

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Authors and Affiliations

  1. Oldenburg, Deutschland

    Viviane Albers

  2. Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Deutschland

    Heinrich Ricking

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  1. Viviane Albers
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  2. Heinrich Ricking
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Correspondence to Viviane Albers .

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Editors and Affiliations

  1. Inst. für Sonder- u. Rehabilitationspädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Niedersachsen, Germany

    Heinrich Ricking

  2. Institut für Pädagogik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Niedersachsen, Germany

    Karsten Speck

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Albers, V., Ricking, H. (2018). Elternbedingter Schulabsentismus – Begriffe, Strukturen, Dimensionen. In: Ricking, H., Speck, K. (eds) Schulabsentismus und Eltern. Absentismus und Dropout. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18585-5_2

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