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Berufliche Bildung an der Grenze zwischen Wirtschaft und Pädagogik pp 219–238Cite as

Domain-specific aspects of teaching-learning research

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Zusammenfassung

Ausgangspunkt ist eine kritische Sichtweise auf die vorherrschenden, vornehmlich von der Psychologie beeinflussten Muster der Lehr-Lern-Forschung, bei denen die inhaltliche Dimension des Lehrens und Lernens – auf die es ja eigentlich zentral ankommt – systematisch vernachlässigt wird. Anhand zweier Beispiele wird dargestellt, wie sich Inhalte präziser erfassen und für eine Verbesserung des Lehrens und Lernens besser nutzen lassen. Für den Englischanfangsunterricht wird gezeigt, welche Möglichkeiten die Erhebung und Auswertung von Verhaltensweisen von Lehrenden und Schülern zusammen mit der Erfassung und Analyse von syntaktischen Strukturen der im Unterricht und im eingesetzten Lehrbuch verwendeten Sätze mit Hilfe eines linguistischen Modells bieten. Für den Wirtschaftslehreunterricht liefern Ziel- und Inhaltskriterien eines komplexen Lehr-Lern-Arrangements zusammen mit den gegebenen instruktionalen und Assessmentmöglichkeiten Ansatzpunkte einer Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen sowohl auf der Geschäftsprozess- als auch der Intrapreneurshipebene. Deutlich wird, dass es die Betonung der Ziel- und Inhaltsdimension ist, die diesen Fortschritt ermöglicht.

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Authors and Affiliations

  1. Professur für Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung der Georg-August-Universität Göttingen, Platz der Göttinger Sieben 5, DE-37073, Göttingen, Deutschland

    Frank Achtenhagen

  2. Institut für Wirtschaftspädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München, Munich School of Management, Ludwigstr. 28, RG, III, DE-80539, München, Deutschland

    Susanne Weber

Authors
  1. Frank Achtenhagen
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  2. Susanne Weber
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Corresponding author

Correspondence to Frank Achtenhagen .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Wirtschaftspädagogik, Universität Leipzig, Leipzig, Germany

    Juliana Schlicht

  2. Institut für Wirtschaftspädagogik, Universität Leipzig , Leipzig, Germany

    Ute Moschner

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Achtenhagen, F., Weber, S. (2018). Domain-specific aspects of teaching-learning research. In: Schlicht, J., Moschner, U. (eds) Berufliche Bildung an der Grenze zwischen Wirtschaft und Pädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18548-0_12

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