Zusammenfassung
In diesem Kapitel wird die Moderatorenqualifizierung in ihrem Kontext erläutert. Dabei werden zunächst die Entstehung, die Ziele und der Theoretische Rahmen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) dargelegt (Abschnitt 2.1). Im zweiten Schritt wird der Hintergrund der Moderatorenqualifizierung herausgearbeitet. Dabei steht die Einordnung der Moderatorenqualifizierung als Pilotprojekt des DZLM im Vordergrund.
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Wassong, T. (2017). Kontext der Moderatorenqualifizierung. In: Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema. Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18037-9_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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