Zusammenfassung
Die Bedeutung des Zeitaspekts bei der Einführung wissenschaftlicher Weiterbildung an Hochschulen aus Sicht des organisationsinternen Personals ist Gegenstand des Beitrags. Die Materialgrundlage bildet die Reanalyse eines Forschungsprojekts zu förderlichen und hinderlichen Beteiligungsbedingungen an wissenschaftlicher Weiterbildung. Ausgangsthese ist, dass Zeit einen zentralen Ermöglichungsfaktor für die erfolgreiche Institutionalisierung wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen darstellt. Diese Perspektive wird anhand der drei Themenfelder strukturell-organisationale Zeitressourcen, individuell-personelle Zeitverausgabungsstrategien und angebotsbezogene Zeitorganisation entwickelt. Im Ergebnis sind bislang die Beteiligten gefordert, eine zeitliche Kompatibilität der wissenschaftlichen Weiterbildung mit den vorhandenen Aufgabensegmenten herzustellen, was administrativ-struktureller wie personeller Ressourcen, Unterstützungsstrukturen und einer bedarfsorientierten Angebotsgestaltung bedarf.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bade-Becker, Ursula/Walber, Markus (2014): Wissenschaftliche Weiterbildung. In Krug, Peter/Nuissl, Ekkehard (Hrsg.): Praxishandbuch WeiterbildungsRecht. Fachwissen und Rechtsquellen für das Management von Bildungseinrichtungen (Aktualisierungslieferung Nr. 40 basierend auf dem Grundwerk von 2004). München: Luchterhand, S. 1-91.
Habeck, Sandra/Denninger, Anika (2014): Potentialanalyse. Forschungsbericht zu Potentialen institutioneller Zielgruppen. In: Seitter, Wolfgang/Schemmann, Michael/Vossebein, Ulrich (Hrsg.): Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz. Wiesbaden: Springer VS, S. 189-291, 432-433.
Hanft, Anke/Knust, Michael (Hrsg.), Internationale Vergleichsstudie zur Struktur und Organisation der Weiterbildung an Hochschulen Verfügbar unter: http://www.bmbf.de/pubRD/internat_vergleichsstudie_struktur_und_organisation_hochschulweiterbildung.pdf [12.1.2015]
Homepage von WM3 Weiterbildung Mittelhessen. Verfügbar unter: http://www.wmhoch3.de/ [07.01.2015]
Kahl, Ramona/Lengler, Asja (2014): Methoden der Erforschung von Akzeptanz wissenschaftlicher Weiterbildung in Hochschulen. In: Schemmann, Michael (Hrsg.): Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext lebensbegleitenden Lernens, Köln: Böhlau, Nr. 37, S. 73-89.
Kahl, Ramona/Lengler, Asja/Präßler, Sarah (2015): Akzeptanzanalyse. Forschungsbericht zur Akzeptanz innerhochschulischer Zielgruppen. In: Seitter, Wolfgang/Schemmann, Michael/Vossebein, Ulrich (Hrsg.): Zielgruppen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Empirische Studien zu Bedarf, Potential und Akzeptanz. Wiesbaden: Springer VS, S. 291-409, 434-444.
Kiefer, Stefanie/Spiller, Achim (2004): Zentrale versus dezentrale Organisationsstrukturen bei Weiterbildungseinrichtungen an Hochschulen. In: Deutsche Gesellschaft für Wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF) e.V. (Hrsg.): Profil und Qualität wissenschaftlicher Weiterbildung zwischen Wirtschaftlichkeit und Wissenschaft. Hamburg: DGWF, Beiträge 41, S. 187-197.
Nahrstedt, Wolfang (1998): Neue Zeitfenster für Weiterbildung. Temporale Muster der Angebotsgestaltung und Zeitpräferenzen der Teilnehmer im Wandel. Bielefeld: IFKA.
Schmidt-Lauff, Sabine (2012): Grundüberlegungen zu Zeit und Bildung. In Schmidt-Lauff, Sabine (Hrsg.): Zeit und Bildung. Annäherungen an eine zeittheoretische Grundlegung. Münster: Waxmann Verlag GmbH, S. 11-60.
Wilkesmann, Uwe (2010): Die vier Dilemmata der wissenschaftlichen Weiterbildung. ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 30 (1), S. 28-42.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Kahl, R., Lutzmann, F. (2017). Zeit für wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen: Ressourcen und Strategien. In: Seitter, W. (eds) Zeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17999-1_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17999-1_7
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-17998-4
Online ISBN: 978-3-658-17999-1
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)